Es importante fijar los límites a los niños

Cuando los padres consienten todo a su hijo, éste asimila que siempre podrá hacer lo que quiera. Las consecuencias son varias:

• Se convierte en el rey de la casa; va creciendo y nadie le enseña a tolerar un no. Puede llegar a ser un verdadero tirano con los que lo quieren.

• Con toda probabilidad, tendrá dificultades para compartir y llegar a integrarse dentro de un grupo.

• Si no se interviene y se lo ayuda a cambiar de conducta, se convertirá en un adulto con escasa tolerancia a las frustraciones. Y esto será fuerte motivo de insatisfacción e infelicidad.

• Se forman rasgos neuróticos en su personalidad, con llamados de atención desproporcionados; no aprendió a pedir lo que desea por los
cauces habituales.

• También le resultará difícil desprenderse de sus necesidades y acceder a los requerimientos de los demás.

• Es sencillo no llegar a estos extremos; sólo hay que establecerle unos límites claros, con cariño.

Es la edad de los ensayos de comportamiento. Nosotros somos su público, y de nuestras reacciones dependerá su papel real en la vida.  “Todos los días me pide un juguete nuevo”; “Cuando vamos a hacer las compras, no deja de protestar y llorar hasta que consigue una chuchería”; “Se le antoja todo y arma un escándalo si no le damos lo que pide”.

La insatisfacción infantil es motivo de consulta de la mayoría de los padres y constituye un aspecto de vital importancia en la educación de los hijos. Los chicos prueban a los padres, necesitan saber cuál es su poder y el lugar que ocupan dentro de la familia.

Y de esas tentativas aprenden rápidamente que utilizando un comportamiento determinado pueden salirse con la suya: insistiendo, poniéndose pesados, llorando, gritando…

Lo normal es que un chico se pase el día inventando, garabateando, en definitiva, jugando. Si observamos que, por mucho que lo estimulemos, el pequeño siempre se muestra indiferente hacia estas actividades, tenemos que investigar qué puede estar ocurriendo.

Una posibilidad es que en nuestro afán por darle lo mejor, lo estemos estimulando en exceso. Tengamos en cuenta que, si los estímulos son exagerados, lograremos el efecto contrario al deseado e inhibiremos su natural capacidad de fantasear.

También puede ocurrir que este desinterés coincida con un momento de tensión familiar que, una vez superado, permita al pequeño continuar sus juegos.

Si sospechamos que puede haber algo más serio detrás de su apatía, no dudemos en consultar con un especialista.

A esta edad suelen ser muy cariñosos. ¿Sabemos corresponderles como se merecen? E1 amor se construye entre todos: la mamá, el papá y el bebé. Por eso, los abrazos y besos que nos regalan nuestros pequeños son respuestas espontáneas a las muestras continuas de amor que les ofrecemos.

¿Cuándo comienzan a crearse estos lazos afectivos? Según los especialistas, el vínculo afectivo entre los padres y su hijo es frecuente que empiece a establecerse mucho antes de que la mujer quede embarazada; generalmente, se inicia cuando la pareja comienza a fantasear sobre el deseo de tener un bebé.

Durante la gestación, los futuros papas suelen preguntarse entre ellos: “¿Cómo te gustaría que fuese físicamente?” o “¿A quién de los dos se parecerá?”. La influencia de las ecografías es muy interesante en este aspecto.

La mayoría de los padres y madres no olvidan la emoción intensa que sintieron al ver por primera vez cómo latía el corazón de su hijo a través de la pantalla del monitor.

Según parece, el bebé intrauterino puede sentir los estímulos agradables que le llegan de afuera: palabras tiernas, bienestar de la madre, movimientos tranquilos. Cuando el bebé da la típica patada, también es capaz de percibir las contestaciones cariñosas de la mamá, del papá o los hermanitos cuando ponen las manos sobre su vientre para notar los golpecitos.

No se puede forzar a los chicos a ser independientes antes de tiempo, ya que lograríamos el efecto contrario. No hay reglas fijas en cuanto a la edad adecuada para soltar las riendas. Evidentemente, cuando son pequeños (antes de los 6 años, aproximadamente), no debemos dejarlos solos en casa ni un instante.

Más adelante, se los podrá ir dejando según las circunstancias el carácter y la madurez de cada uno. Sí son varios hermanos, será más fácil que si se trata de un hijo único, ya que se cuidarán los unos a los otros. Empezar de a poco es lo más adecuado. Las primeras veces saliendo por un ratlto, a un lugar cercano y siempre de día. Cuando empecemos a hacer salidas algo más largas, será bueno telefonear para comprobar si todo va bien.

No hay que dejarlos solos si se oponen, ya que pueden pasarlo realmente mal. Es mejor esperar a que ellos mismos nos hagan ver que se sienten preparados para ello. Puede ayudar mucho el mostrarles lo orgullosos que nos sentimos de su valor e independencia. Y no abusemos: para un niño es nefasta la soledad.

A los más sensibles habrá que explicarles las medidas de seguridad de la casa (cerraduras, portero si lo hay, etcétera) y, desde luego, advertirles que no abran la puerta a desconocidos; también tranquilizados si tienen fantasías excesivas sobre ladrones u otras amenazas.

Esto último será más difícil si nosotros mismos somos unos exagerados que vemos el peligro y enemigos por todas partes. También es bueno que haya un vecino de confianza que quede avisado y al que puedan recurrir.

Cuando la piel y las muecas de un chico tienen color blanquecino, decimos que está pálido, pero esto no siempre es indicio de que se encuentre enfermo.

Algunos pequeños presentan una falsa palidez; su piel es fina y con poca pigmentación. Suelen ser rubios y, a veces, con los ojos azules; en verano se queman, pero no se ponen tostados y, en determinadas ocasiones, algunas zonas de la piel carecen totalmente de pigmentación (vitíligo). Pero no es que estén pálidos, es que son muy blancos.

Cuándo es patológico

Si un chico está normal y, de repente, empieza a ponerse pálido, significa que está entrando menos cantidad de sangre en los capilares, debido a una contracción de las paredes de la piel que hace que no pase bien la sangre. Los motivos son varios: una exposición al frío, un susto, dolor muy agudo (sobre todo de panza), intoxicación, mareo o lipotimia.

La palidez también puede ser síntoma de anemia, entonces, la sangre que pasa por los capilares tiene poco color porque es pobre en glóbulos rojos y en hemoglobina.

¿Se trata de anemia?

Los chicos con este trastorno, además de pálidos, están ojerosos, cansados, como si hubieran perdido la energía propia de su edad.
- Si bajamos el párpado inferior del pequeño y observamos que el color de la mucosa interior es claro en vez de rojo, es que hay anemia.
- Habrá que acudir al pediatra, quien prescribirá un análisis de sangre para confirmar el diagnóstico.
- El médico valorará si se debe a simple pérdida de apetito, convalescencia de una enfermedad infecciosa, alimentación desequilibrada pobre en proteínas o pérdida de sangre por las encías, las heces o la orina.

En todas las modalidades pueden integrarse alumnos con necesidades educativas especiales, en grupos reducidos y garantizando su adecuada atención y apoyo.

Cada grupo de edad debe tener su sala. El número máximo de niños por clase, en la etapa de 3 a 5 años, lo establece cada jurisdicción: el promedio es de alrededor de 25 chicos.

El personal que atiende a los niños debe estar asesorado y apoyado por un equipo de orientación. Este equipo asistirá periódicamente a la escuela. La convocatoria de vacantes para nuevo ingreso suele coincidir con la de los colegios (alrededor de octubre-noviembre). No obstante, conviene estar pendiente.

Es necesario llenar una solicitud a la que se adjunta la documentación pertinente; una vez acabado el plazo de recepción de solicitudes, el Consejo Escolar, en función de un baremo previamente establecido, elabora las listas de admitidos.

Sentarse apoyando la cola contra el fondo de la silla, con la región lumbar bien pegada al respaldo. Si se coloca así, nunca curvará la zona dorsal de la columna.

Es posible que, a pesar de ofrecerle en bandeja las condiciones de trabajo, él siga inclinándose para leer; en este caso, puede ser muy útil que le facilitemos un atril.

Con este artilugio el libro o los apuntes estarán en posición vertical, y él ya no tendrá excusa para doblarse. Naturalmente, conviene averiguar si su tendencia a acercarse a la mesa se debe a que no ve bien. En caso de que no haya sido examinado por un oftalmólogo, habrá que llevarlo cuanto antes, porque algunas veces las desviaciones de la columna se deben, en realidad, a un problema de falta de agudeza visual.

También habrá que investigar si su mesa de estudio está bien iluminada y la lámpara, en el lugar adecuado. Si el pequeño es zurdo, el punto de luz se situará a su derecha y, si es diestro, a su izquierda.

¿Qué podemos hacer? Lo primero, predicar con el ejemplo. Debemos sentarnos con la espalda recta y enseñarle a hacer lo mismo. Tenemos que preocuparnos, además, por proporcionarles un mobiliario adecuado a su altura y necesidades.

La mesa de estudio debe llegarle al pequeño aproximadamente hasta el pecho, la silla deberá tener respaldo para apoyar la zona lumbar y permitirá que los muslos formen un ángulo recto con las caderas.  También hay que procurar que el chico no se incline sobre la mesa cuando esté escribiendo o trabajando en ella. En cuanto a la silla, no es necesario que le compremos la mejor del mercado.

Tampoco hace falta que nos inclinemos por uno de esos modelos que se venden como ergonómicos (algunos expertos señalan que este tipo de sillas son muy incómodas porque a veces carecen de respaldo y suelen producir molestias en las rodillas).

Basta con proporcionarle una de altura regulable para poder subirla a medida que el pequeño crece y que tenga respaldo lumbar, también regulable.

Los pequeños que almuerzan fuera de casa, en sus escuelas, lo hacen un promedio de 166 días al año. Generalmente en los comedores escolares se garantiza una alimentación sana y equilibrada.

Pero el equilibrio dietético no se consigue tan sólo con la comida del mediodía, aunque ésta suponga cerca del 35 por ciento de la energía diaria que necesitan tos más chiquitos.

Asi que, para que la dieta sea perfecta, lo mejor es solicitar el menú semanal en el cole y adaptamos a él. Es decir, si el chico ha comido pastas al mediodía, olvidémonos de ese menú por la noche.