Puede ocurrir que no hayamos actuado con firmeza, y nuestro hijo utilice, por sistema, el chantaje de ponerse pesado, llorar o armar un escándalo. Todavía se puede intervenir con facilidad; los expertos en educación infantil advierten que lo complicado es cambiar rasgos de personalidad ya fijados, a edades más avanzadas.

En estos casos, suele necesitarse la ayuda externa de un psicólogo que asesore a los padres y los ayude a establecer límites adecuados. En general, los especialistas señalan ciertos puntos que deberían seguir para corregir esa conducta adquirida:

• El primer paso lo tienen que dar los padres; para eso es imprescindible que aprendan a decir no y a mantenerlo.

• Resulta necesario establecer un plan de equipo con los miembros de la familia que tengan relación constante con el chico (abuelos, tíos…; incluso, la niñera). Se deben responsabilizar todos.

• Hay que explicarle nuestra actitud y la suya va a cambiar. Ya no vamos a admitir las conductas fuera de lugar: gritos, llantos, pataletas… No se le va a hacer caso si se comporta de este modo.

• Hay que enseñarle que pedir no es malo, pero que existen formas adecuadas para hacerlo. Tampoco se trata de formar chicos cohibidos.

• Debe aprender a esforzarse por conseguir premios. Por supuesto, el esfuerzo tiene que ser proporcionado a su edad.

• Debemos enseñarles a aplazar los deseos. Esto es fundamental para formar adultos felices.

• Tienen que percibir una educación constante y equilibrada en la unidad familiar.

• Este es un entrenamiento fabuloso ante la vida. Así lo podemos ayudar a que, cuando sea adulto, sepa enfrentarse a la vida y tenga una personalidad plástica.

No podemos olvidar que los rasgos de la personalidad se forman a estas edades y nuestra actitud es decisiva. El ingenio de los padres constituye otra arma eficaz.

A veces, el llanto tiene un significado afectivo. Los chicos de estas edades, que no saben expresar bien lo que sienten, lo utilizan para reclamar la presencia de un ser querido.

“Todas las tardes, mi hijo (18 meses) espera jugando conmigo la llegada de su padre. Si él no entra directamente en la habitación donde estamos, para saludarnos, él se pone a llorar”, cuenta la mamá.
Está probado que cualquier bebé tiene fuertes emociones, lo mismo que el adulto. Sin embargo, a la hora de exteriorizar sus amores, deseos y caprichos, se encuentra limitado porque aún no está desarrollado psíquica ni físicamente, ni conoce las posibilidades del lenguaje hablado.

Por eso, el llanto también le sirve para sustituir manifestaciones afectivas. En algunas ocasiones, estas lágrimas de impotencia se producen ante situaciones que él no controla. Y ya que no sabe pedir lo que quiere, la madre, el padre o la persona que habitualmente lo cuida son los que mejor pueden interpretar el anhelo del niño. Lo ideal es que realicen la acción por él, hablando despacio y claramente, mostrándole las palabras que él podrá emplear en un futuro.

No existe un remedio mágico; algunos funcionan en determinadas ocasiones, otros casi nunca. Conocerlos permite, al menos, comprobar si de verdad son eficaces los tips para calmar un bebé que llora mucho.

• Contacto físico. Si lo alzamos en brazos unas cuantas veces al día, disfrutará de nuestro contacto físico, se sentirá más querido y nosotros sintonizaremos mejor con sus necesidades.

• Cuando llora es por algo. Debemos acudir rápido a su llamada y averiguar qué le sucede. Es posible que tenga el pañal sucio, que no haya expulsado los gases, sienta hambre, frío o calor, o esté cansado de permanecer siempre en la misma posición.

• Trato cariñoso. Tomarlo en brazos, hamacarlo, ponerle el chupete, hablarle con cariño, cantarle un arrorró, darle un paseo al aire libre si el tiempo lo permite… No es infalible, pero suele dar resultado.

• Evitar los gases. Debemos controlar su dieta y verificar que el agujero de la tetina no sea demasiado grande. Colocándolo erguido sobre nuestro hombro y dándole unas palmaditas suaves en la espalda, lo ayudaremos a expulsar mejor el aire.

• Sin agobiarlo. Hay que evitar que los familiares lo exciten demasiado. Permitir que otra persona se ocupe de vez en cuando del bebé proporcionará a la madre descanso y renovará sus deseos de permanecer al lado de su hijo.

Por qué lo hace: Este comportamiento suele tener lugar en chicos muy exigentes. Les cuesta aceptar los errores y entienden que no pueden hacer nada mal. También suele ocurrir que los asuste la idea de la pérdida: cuando se rompe algo hay que tirarlo, y eso ya no está, desaparece.

Cómo actuar: En el primer caso, el de los chicos muy exigentes, resulta positivo explicarles que, aunque queramos hacer todo bien, en algunas ocasiones no es posible y no somos peores por eso.

Todos cometemos errores, y no son nada malo, ocurren y ya está. Es difícil que a esta edad lo entiendan, así que mientras se lo explicamos los abrazaremos muy fuerte.

En el segundo, habría que intentar hacerles entender que las cosas materiales se pueden sustituir, es decir, que si no es ésta, tendrá otra bolsa.

Los bebés no tienen pesadillas tal y como las entendemos en los chicos o los adultos. Por lo tanto, no te angusties, es muy poco probable que tu hija sufra cuando patalea y se agita dormida.

Lo que ocurre es que durante el sueño del bebé se dan situaciones que evidencian la inmadurez de su sistema nervioso: el chiquito hace muecas y da la sensación de que sonríe, en algunas ocasiones mueven bruscamente piernas o manos, parece tener pesadillas…

En la actualidad, pensamos que estas «pesadillas» son una consecuencia de la inmadurez de los mecanismos cerebrales que controlan el sueño y sus fases. En algunos momentos, estas fases pueden llegar a superponerse, porque sus mecanismos de control no están perfectamente desarrollados y maduros; es algo así como cuando el chiquito empieza a hablar en su media lengua, ya que no tiene un lenguaje maduro y bien controlado por el cerebro. Seguir leyendo

A veces es bueno no educar en determinados momentos para poder actuar más eficazmente en otros. Una premisa para tener en cuenta. Obviamente, la educación, en su sentido más amplio, no se interrumpe nunca. Mientras estamos con los chicos no podemos zafarnos del famoso “predicar con el ejemplo”. Pero sí podemos abstenernos del empecinamiento de “predicar con la palabra” en los momento menos oportunos.

La educación de los hijos tiene ciertas tácticas y no se puede llevar a cabo indiscriminadamente. Nadie mejor que los padres para saber cuándo sus hijos están en condiciones de recibir una palabra, un gesto, una orden. La estrategia es no educar en determinados momentos para poder actuar más eficazmente en otros.

Una premisa muy importante para una educación humana y razonable. Sin embargo, ¿qué ocurre en la práctica diaria? ¿No pensamos casi todos que debemos entrar en acción cada vez que el chico se porta mal, es desobediente, travieso, mentiroso, violento? ¿No es entonces cuando creemos que hay que enseñarle, retarlo, decirle cómo tiene que portarse? Seguir leyendo

El rostro de los chicos es muy expresivo. Trate de captar las distintas emociones que se reflejan en él, no sólo las sonrisas de los buenos momentos. Registre también algún enojo, un “pucherito” o un llanto con lagrimones. El valor emotivo en esas fotografías instantáneas es muy grande.

Ensaye distintos tipos de iluminación. La luz más correcta no es siempre la más recomendable, y muchas veces puede restarle magia a la fotografía. Con películas muy sensibles se pueden obtener excelentes fotos de interior sin necesidad de flash. Los contraluces también tienen un encanto especial.

Importante: anote al dorso de cada foto la fecha y cualquier otro dato que le parezca interesante; sólo de ese modo el álbum funcionará como un verdadero cofre de recuerdos familiares.
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