Así que no desdeñemos la parte positiva de las supuestas mentiras de los chicos de esta edad. Una edad, además, en la que la fantasía (esa posibilidad tan valiosa) y el pensamiento mágico todavía son muy importantes, y el sentido de lo que es y no es real todavía no está del todo consolidado.

Si un chico se encuentra en la etapa de creer que la luna es (de verdad, no figuradamente) una cara redonda o que los pájaros hablan, no debe extrañarnos demasiado que un día le dé por decir que un pájaro le contó algo al oído o que es amigo del mismísimo Mickey Mouse.

Por lo tanto, haríamos mal en calificar de mentiras algunas fantasías de los pequeños de esta edad, y mucho peor en ponerlos en ridículo o llamarlos mentirosos. Pero una cierta tolerancia, o incluso una relativa complicidad, tampoco implica hacerles creer que nosotros mismos nos engañamos.

Si le decimos. “Mira, ese pájaro que se ha posado en la ventana debe de ser tu amigo”, nuestro tono debe indicar que, tanto él como nosotros, sabemos que en realidad se trata de un juego. Podemos respetar y hasta alimentar la fantasía infantil pero no fomentarla en exceso ni hacerle sentir que se le va de las manos, ya que entonces podríamos entorpecer o retrasar el necesario acceso al mundo de lo real. Seguir leyendo

El tratamiento de caries en la dentición primaria constituye el aspecto más importante de la odontopediatría. Siempre es mejor prevenir que curar, por lo que recomendamos que evite en sus hijos el desarrollo de caries.

Además de los problemas genéticos o de mala oclusión dentaria, casi toda la labor de esta especialidad se centra en prevenir y reparar el daño que producen las caries.

Plan de tratamiento
En la primera visita se realiza el examen clínico de la boca de los chicos y, ayudados por el examen radiográfico, se llega a un diagnóstico y plan de tratamiento que se les explica a los padres detenidamente en la próxima visita.

Ya con un diagnóstico de caries, el tratamiento se encara hacia dos aspectos fundamentales:

- Eliminar la causa. Es decir, la infección que siempre acompaña a la caries activa en toda su evolución.

- Restaurar la forma del diente que se perdió por la cavidad de caries respetando su biología y, con ello, su rol importantísimo en las funciones orales del niño: masticación, fonación, estética, psíquica.

Es la edad de los ensayos de comportamiento. Nosotros somos su público, y de nuestras reacciones dependerá su papel real en la vida.  “Todos los días me pide un juguete nuevo”; “Cuando vamos a hacer las compras, no deja de protestar y llorar hasta que consigue una chuchería”; “Se le antoja todo y arma un escándalo si no le damos lo que pide”.

La insatisfacción infantil es motivo de consulta de la mayoría de los padres y constituye un aspecto de vital importancia en la educación de los hijos. Los chicos prueban a los padres, necesitan saber cuál es su poder y el lugar que ocupan dentro de la familia.

Y de esas tentativas aprenden rápidamente que utilizando un comportamiento determinado pueden salirse con la suya: insistiendo, poniéndose pesados, llorando, gritando…

“Mi hijo cumplió dos años el mes pasado y me extraña que todavía no me pida caca. Sabe muy bien para qué sirve la pelela, ya que a menudo la señala diciendo “mamá, caca”. También avisa cuando acaba de hacerlo en los pañales. ¿Debo esperar un poco más?”

Tu hijo va por buen camino, ya que comprende perfectamente lo que le pides. No lo apures demasiado, mejor espera sin angustiarte, ofreciéndole de vez en cuando la pelela.

Lo normal es que los chicos aprendan el control del esfínter anal alrededor de los dos años, con lo que tu hijo corresponde perfectamente a la media. Pronto avisará también cuando tenga que hacer pis (sobre los dos años y medio o tres), mientras que el control nocturno tardará algo más (tres a cuatro años).

Lo normal es que un chico se pase el día inventando, garabateando, en definitiva, jugando. Si observamos que, por mucho que lo estimulemos, el pequeño siempre se muestra indiferente hacia estas actividades, tenemos que investigar qué puede estar ocurriendo.

Una posibilidad es que en nuestro afán por darle lo mejor, lo estemos estimulando en exceso. Tengamos en cuenta que, si los estímulos son exagerados, lograremos el efecto contrario al deseado e inhibiremos su natural capacidad de fantasear.

También puede ocurrir que este desinterés coincida con un momento de tensión familiar que, una vez superado, permita al pequeño continuar sus juegos.

Si sospechamos que puede haber algo más serio detrás de su apatía, no dudemos en consultar con un especialista.

No es necesario que los padres organicen un tiempo especial “para el fomento de la creatividad”. Por lo general, un chico que dispone de libertad, espacio y materiales, se organiza solo.

Además, cualquier momento de la vida cotidiana puede convertirse, sin mucho esfuerzo, en un instante creativo. Por ejemplo, terminamos de comer y sobre la mesa hay una gran fuente con frutas.

¿Qué pasa si agarramos unas bananas y las transformamos por arte de magia en otra cosa? Las bananas se convierten en teléfonos inalámbricos y todos mantenemos una divertida charla. O jugamos a fornidos levantadores de pesas con un melón…

Mientras nosotros cocinamos, ellos pueden hacer escultura con un trozo de masa o de miga de pan. O bien, antes de dormir, podemos dejar que los chicos nos peinen y nos llenen la cabeza de horquillas o nos maquillen (las cremas desmaquilladoras lo borran todo). Una silla puede ser un trono y una bañera, un barco pirata..

Tan importante como un chico creativo son unos padres creativos. Los adultos deben ser capaces de jugar e imaginar, de dejar a sus hijos en libertad y de no hacer una tragedia si algo se ensucia o se desordena.

A esta edad no es imprescindible comprar un caballete, ni un piano ni un traje de bailarina ni nada parecido. Con cosas que tenemos en casa, que incluso desechamos cada día, tendrán para empezar.

Además, necesitarán pinturas de dedos o témperas de colores, marcadores gruesos y papeles grandes (como de embalar) o cartulinas para los que tengan preferencia por las artes plásticas. Para modelar, lo mejor es la arcilla, pero también vale la masa (hecha en la cocina con harina, agua y sal), el barro, la arena húmeda o un trozo de plastilina blanda.

Para disfrazarse y jugar a ser otro, un baúl o cesto con ropa vieja, sombreros, bolsos, grandes, collares, pañoletas, lápiz de labios, etcétera. También podemos proporcionarles material de desecho (cajas de cartón de todos los tamaños, canutos de los rollos de papel higiénico, lanas, papel de diario, vasitos vacíos de yogur, trapos…)

Por otro lado, es recomendable que tengan títeres de guante y juguetes de plástico con los que puedan despacharse a gusto en el llamado juego simbólico (tetera, tacitas, platitos y demás vajilla, comida, monederos, peines y espejitos, teléfono, un camión o un tractor, camitas para los muñecos, etcétera).

Por último, no olvidemos la música. Por una parte, tapas de cacerolas, cucharas de madera o pequeños tambores; y por otra, algún casete con melodías que inviten a moverse, saltar y bailar, y otro con música suave y relajante.

Los cuentos son el complemento perfecto en cualquier üsta de materiales necesarios para estimular la imaginación infantil. A esta edad, deben ser libros de imágenes, de cartón plastificado (los llamados “duros”) en los que aparezcan personajes y escenas familiares del entorno más próximo.

La creatividad no es solamente la capacidad de pintar, de bailar, de inventar una historia... Un chico que puede buscar diferentes soluciones para una situación, que puede comprender sus emociones y expresarlas, que se enfrenta a la vida con una actitud flexible, que cambia, que se atreve a imaginar y a jugar, es un chico feliz.

Por eso, es importante que los padres estimulemos desde muy temprano esta posibilidad que todos ellos poseen. Esta tarea es más compleja de lo que parece. ¿Cómo fomentamos la creatividad de los pequeños sin pretender inconscientemente que se conviertan en Mozart, Dalí o Nureyev, es decir, sin apabullarlos y respetando sus deseos?

¿Qué debemos responder cuando nuestro hijo nos muestra un garabato color morado adornado por tres rayas verticales y dice orgulloso “ésta es la abuela”? ¿Hay que elogiar sus creaciones por sistema, aunque no las comprendamos o no sean de nuestro agrado? ¿Debemos participar siempre en sus juegos de simulación cuando ellos nos invitan a hacerlo?

Los padres tenemos que encontrar intuitivamente la manera de intervenir cuando sea realmente necesario y saber cuándo quedamos simplemente en testigos mudos de este fascinante proceso. En el punto medio está la clave para no entorpecer el desarrollo creativo de los chicos y, en cambio, enriquecerlo.

Sucede a menudo que los dos incisivos superiores nacen en forma irregular. Sin embargo, los dientes de leche no requieren nunca una ortodoncia. Al contrario de los dientes permanentes, los de leche disponen siempre de suficiente espacio en las encías.

Tan pronto como los incisivos hayan alcanzado su tamaño definitivo, los labios y la lengua ejercerán presión para que el diente torcido se coloque correctamente.

A esta edad suelen ser muy cariñosos. ¿Sabemos corresponderles como se merecen? E1 amor se construye entre todos: la mamá, el papá y el bebé. Por eso, los abrazos y besos que nos regalan nuestros pequeños son respuestas espontáneas a las muestras continuas de amor que les ofrecemos.

¿Cuándo comienzan a crearse estos lazos afectivos? Según los especialistas, el vínculo afectivo entre los padres y su hijo es frecuente que empiece a establecerse mucho antes de que la mujer quede embarazada; generalmente, se inicia cuando la pareja comienza a fantasear sobre el deseo de tener un bebé.

Durante la gestación, los futuros papas suelen preguntarse entre ellos: “¿Cómo te gustaría que fuese físicamente?” o “¿A quién de los dos se parecerá?”. La influencia de las ecografías es muy interesante en este aspecto.

La mayoría de los padres y madres no olvidan la emoción intensa que sintieron al ver por primera vez cómo latía el corazón de su hijo a través de la pantalla del monitor.

Según parece, el bebé intrauterino puede sentir los estímulos agradables que le llegan de afuera: palabras tiernas, bienestar de la madre, movimientos tranquilos. Cuando el bebé da la típica patada, también es capaz de percibir las contestaciones cariñosas de la mamá, del papá o los hermanitos cuando ponen las manos sobre su vientre para notar los golpecitos.